随着计算机网络教育迅速的普及、发展，我国中小学信息技术课上Moodle网络课程管理系统也在逐步发展起来，成为构建网络教学的有效工具。本论文根据当前信息技术课程的实际情况，进行了分析和研究。论文以初中二年级学生作为实验对象，结合Moodle平台的具体应用方法，结合平台在教学中支持自主式、引领式、讨论式等类型。并且它的课程管理方式很灵活多样，这样有利于学生的学习。而且还有班级小组功能，这样利于团队合作学习。平台还能对学生的学习情况追踪调查，提供测试和评价功能等这么多的优势在初中信息技术课程教学中进行试验，并且对应用案例进行了比较和深入探讨。本人从以下五个方面进行分析：一、对Moodle平台的研究现状进行分析。二、Moodle在信息技术教学中应用的教学设计理论基础。三、Moodle在初中信息技术课程教学中的教学设计模式。四、通过对案例的分析总结Moodle在教学中的优缺点。五、研究总结。