“把”字句是现代汉语里最具特点的语法现象之一，同时又是对外汉语教学的重点和难点之一。韩国留学生在初级阶段学习“把”字句时，因为不了解“把”字句的意义是什么，不知道什么时候、什么情况下应该使用“把”字句，又不了解和掌握“把”字句在运用时的句法、语义和语用的限制规则，所以初级阶段留学生普遍存在着“把”字句使用不足甚于回避使用“把”字句的情况，解决这一问题的有效方法是结合语义采取设计具体语境背景来帮助留学生建立语感，增加对“把”字句的理性认识。本文针对初级阶段韩国留学生中具有普遍性和规律性的偏误句子，从语义、句法和语用的角度进行透彻分析，我们还对初级阶段韩国留学生“把”字句习得情况与中国儿童作了对比分析，并讨论了韩国留学生受母语负迁移和目的语规则干扰的情况，中国儿童“把”字句习得过程中所运用的替换、扩展、移位、联结、纠错等方式，对留学生“把”字句教学有重要的启示作用。最后，我们对初级阶段留学生的“把”字句教学提出了有针对性的建议。