我国于2010年成为世界第二大经济体,在经济总量提升和产业迅速发展的同时,也面临着产业转型升级的巨大挑战和历史机遇,国家和社会对工程人才的要求和依赖越来越高,传统的高等工程教育人才培养模式也要不断变革,才能顺应社会发展趋势,培养出促进经济发展和社会进步的卓越工程技术人才。为适应国际社会出台的许多工业发展战略,我国也相应出台了许多促进经济发展和高等工程教育发展的战略计划。2015年3月,李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+ ”行动计划,不久后上升为国家战略。近年来,“互联网+”已经改造了多个行业,在教育领域,互联网已经影响和运用到国内的许多教育培训上来。随着互联网技术的快速发展,传统的工程教育人才培养模式也无法满足工程人才不断增长的学习需求。为了提高教学质量,顺应“互联网+”的时代要求,“互联网+”时代下的新型高等工程教育人才培养模式成为教育者们研究的热门问题。论文通过查阅国内外相关资料,采用文献研究法、概念分析法、历史研究法、比较研究法对国内外高等工程教育人才培养模式和互联网教育的发展情况进行了研究。论文界定了高等工程教育人才培养模式和“互联网+ ”的相关概念,对国内外高等工程教育人才培养模式和互联网教育的发展情况进行了分析比较,借鉴国内外工程教育模式改革的经验,通过比较归纳总结,把国内外互联网教育发展的最新成果运用到工程教育中来,构建了“互联网十”战略下的新型高等工程教育人才培养模式的框架,包括“互联网+ ”时代下的多样化的教学方式、课程体系、学习方式、工程实践和评价方式。文章提出的观点和想法是在国内外工程教育发展的理论和现实的基础上提出来的,希望能够为我国高等工程教育人才培养模式的改革提供一些参考价值。