分析当前国际基础教育的形势，不论是东方还是西方，不论是发达国家还是发展中国家，准备或正在进行基础教育改革的比比皆是。我国自2001年开始的新一轮基础教育改革正是顺应这一国际潮流的必由举措。 本文选取普通高中课程标准实验教科书化学(1)、化学(2)(人民教育出版社2004年5月第一版)和全日制普通高级中学教科书(必修)化学第一册(人民教育出版社2003年6月第一版)为主要研究对象。首先对我国的学校化学教育进行了综述，然后运用“文献法”和“比较法”的研究方法，从新旧教科书编制时所依据的化学课程标准和教学大纲入手，针对高中理科化学课程改革中的主旨概念“科学素养”，按照一定的逻辑顺序对这两种高中一年级化学教科书进行了全面的定性和定量比较分析。通过比较，明确了新旧高一化学教科书的继承与发展，为广大高中教师更好地理解高中化学课程标准及课程标准实验教科书，转变课程理念和教学方式提供了一定的参考，促进了课程改革在教学实践活动中的落实。