主体性思想是哲学的重要思想。主体性对于人来说是至关重要的，是人之所以为人的本质属性。主体性并不是人生来就有的，而是随着人的实践活动不断生成和发展的，对于主体性的理解和探究一定要从实践活动出发。当今时代，随着科技的不断进步和发展，网络实践愈发成为人的一项重要的实践活动，由此，人的主体性面临着前所未有的发展机遇和挑战。本文从实践出发探究了网络实践中的主体性境况，主要包括以下内容。
　　第一部分，阐释相关概念内涵，确定研究的理论基础。主要包括对实践、主体性、网络实践、网络实践中的主客体关系相关内容进行阐释。实践是人的本质性活动，是人以一定手段有目的地改造外部世界的能动的物质活动。主体性是实践者的特性，是在与客体的作用中得到发展的自主性、能动性、创造性、自我超越性。网络实践是一种极为特殊的新型实践活动，是一种虚拟实践活动，创建了一种虚拟活动领域，实现了一种虚拟交往实践，网络实践中的主体是具备多重身份的人，多重身份在同一主体身上同时存在。网络实践中的客体表面上是一种虚拟的电子对象，实际上是一种主体的对象化体现。网络实践中的主客体关系是一种“主体-客体-主体”的交互式关系。在这种主客体关系中，人的主体性会因网络实践活动而获得提升或者面临危机，但仍然是一种整体的人的主体性，是作为现实的人的主体性的变化发展。
　　第二部分，认识到网络实践中人的主体性凸显。网络实践活动是一种新的实践活动形式，网络空间提供了广阔的实践领域，这能够让主体的主体性的追求和实现更具普遍性。作为主体的主体性即自主性、能动性、创造性、自我超越性等基本特性，可以在网络实践中得到凸显和提升，个体主体性的演化进程在一定程度上得以加快，主体性巅峰时期在一定程度上得以延长。
　　第三部分，归纳网络实践中的主体性困境。网络实践的复杂性和特殊性造成了主体性矛盾增加、主体性意识不足、主体性差距增大、主体性价值追求错位等主体性发展困境。具体说来，当前时代的主体在进行网络实践的过程中，出现了主体的重复性与创造性并存、破坏性与建设性同在、占有性与生产性共在、自发性大于自觉性、群体性高于个体性、将自我主观性等同于主体性、忽视他人作为主体的主体性、实践能力和实践身份不同的主体之间差异较大、盲目追求主体性自由等问题。对于同一个主体来说，主体性提升和主体性困境往往同时存在，主体应该加强对主体性境遇的反思，突破主体性困境，通过网络实践实现自身主体性。
　　第四部分，分析网络实践中主体性困境的成因。主体性的生成与发展是在实践中实现的，主体性困境的出现，根源也在于人的实践活动，主体进行的经济、科技、文化、交往等实践活动，造成了复杂的网络实践环境，导致主体性发展困境产生。具体包括主体在经济活动中过度追求利益、在科技活动中忽视人的发展、在文化活动中进行片面化传播和商品化创作、在交往活动中缺乏应有法律规范和道德自律、主体自身实践和认识能力不足、理性缺失。其本质是主体之间在相互作用中矛盾加剧，造成对主体性发挥和发展的抑制。
　　第五部分，探究解决网络实践中主体性困境的对策，以突破主体性困境，促进主体性进一步发展。为突破主体性困境、促进主体性发展，各层次主体都应发挥其作用。国家应加强对经济、文化等活动的监管，重视对相关制度和法律法规的制定，学校教育和家庭教育要注重培养主体参与网络实践活动所需要的基本素养，主体自身要注重主体性的构建。
　　网络实践作为当代主体的重要活动，对人的主体性的提升有重要作用，但也不可避免的造成了主体性发展困境。发现并解决网络实践中主体性发展所遭遇的问题，突破主体性困境，才能够使主体性在网络实践中获得进一步跃升。