中学学校运动会蕴含着丰富的教育功能,它按照一定的形式把学生组织起来,运用多种运动竞赛项目促使学生积极主动的参与进来,进而实现一定的教育目标,形成一定的教育过程,它不仅是身体体能的锻炼,也是一种心智、毅力、精神、道德品质、社会发展等多方面的教育。举办中学学校运动会的目的不仅是强身健体,其整体育人功能表现为,培养学生的勇敢精神、顽强拼搏精神以及团队意识等优秀公民品质,培养自觉锻炼、终身锻炼的习惯和积极健康的生活态度,促进学生身心健康发展。加强中学学校运动会的建设是推进学校体育工作的重要内容之一,是推进素质教育落实到实处的必然要求,是促进学生全面发展的具体措施,是增强学生体质的根本途径,也是教育本质的回归。本文以此为研究目的,运用了文献资料法、问卷调查法、数理统计法、访谈法,对部分信阳市中学学校运动会的组织开展状况和师生对学校运动会的基本认知状况等进行调查,对其中出现的问题进行全面的归纳和分析,最终本文得出的结论如下：1、信阳市中学学校运动会的模式很稳定且传统,多以田径运动会为主,形式过于单一,不利于以后学校运动会的开展。2、信阳市中学学校运动会举办的季节多集中在秋季,运动会的举办的时间相对比较集中且比较短,一般都集中在一天半到两天完成比赛项目。3、信阳市中学的项目的设置不够科学和丰富,大部分的学校以竞技性比较高的传统的田径项目为主,趣味性及其它类型的项目开展的太少,不能体现学生的主体地位,也不能发挥学生的主观能动性。4、信阳市大多数中学的体育经费不足且来源也比较窄,场地、器材等资源也比较的匮乏。5、信阳市中学的计分方法和奖励评价比较单一,不够科学、系统和完善。6、教师及家长参与到学校运动会的机会比较少,参与的部分教师也只是担任竞赛的裁判工作。