我国正在进行的新一轮基础教育课程改革,对高中文化史模块给予了重视,在教材的编写上单立成册。新版的文化史模块教科书虽难免存在不足之处,但这在很大程度上体现了新课程改革的理念。由于长期以来高中历史教学中的重政治和经济、轻文化的固有模式的影响,国内对文化史模块教学内容和教学策略的研究尚不充分,目前没有专门著述。在对高中历史教学内容进行整体研究时,往往对文化史一带而过。本文基于教学实习体会,旨在通过对新课程改革后高中文化史模块的教学内容和教学策略进行探讨,抛砖引玉,引起师生对高中文化史模块教学内容和教学策略的关注。笔者在实习期间承担高中文化史模块的教学,使用的教材是岳麓版历史必修Ⅲ以及人教版选修4《中外历史人物评说》。因此,本文除了借鉴其他模块的研究方法和模式外,有些结论正是在教学期间通过实践和反思而得出的。本文绪论部分概述了本课题的研究背景、目的、方法和意义。第二章主要从文化史模块教科书的出现、内容、地位和局限性四方面概述文化史模块的教学内容。基于对新课程改革的理解以及对传统教科书不足之处的认识,分析了高中文化史模块教材的出现,进而结合其出现的背景,对其内容和知识特点进行探讨。在此基础上阐述了文化史模块教科书的地位,并结合自己在教学过程中遇到的疑惑和问题,指出了文化史模块教科书的局限性。本文第三章主要论述了文化史模块内容的教学策略,强调在遵循基本的教学原则的基础上,重视历史人物和情感教学的作用,并结合自己的教学实践提出了具体建议。