医学院校承担着培养高素质卫生人才的重要使命。医学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期和走向社会的过渡时期。医学生将来要承担的是救死扶伤、治病救人的神圣职责,担负祖国卫生事业发展进步和人民健康幸福的神圣使命。医学生不仅要掌握渊博的知识、精湛的医术,还要具有高尚的医德。随着人民群众卫生服务需求的日益增长、医药卫生体制改革的深化、卫生服务模式的重大变革和医学科学的快速发展,要求医学院校学生树立关爱病人、尊重生命的职业态度、职业情感和职业规范,树立医学活动所需要的职业道德观、价值观。故此,要创新医学院校思想政治教育工作,做好医德和职业素质教育工作,促进医学生全面发展,培养和造就一支为社会主义现代化建设服务,具有良好职业素质、实践能力和创新精神的卫生人才队伍。全文共分三个部分。第一部分阐述了我国思想政治教育面临的新形势和医学院校思想政治教育创新的紧迫性,论述了科学发展观为医学院校思想政治教育创新提供坚实的理论基础,分析了现代信息技术对医学院思想政治教育的双重影响。第二部分从思想观念、价值取向、道德准则几个方面分析了当前医学院校学生的思想政治素质现状。论述了医学院校思想政治教育创新取得的成效,指出了医学院校思想政治教育创新不足的主要表现：一是偏重于应对学生现实思想问题,对产生问题的深层次原因关注不够；二是偏重于一般教育,轻视对医学生的责任意识的培养和激励；三是偏重政治原则教育,轻视医学职业道德教育；四是偏重技能教育,“以人为本”的医护理念灌输不够；五是偏重专业教育,弱化人文教育。分析了医学院校思想政治教育创新不足的原因：功利化倾向干扰创新动力、因循守旧思想制约创新意识、社会认识不足影响创新积极性等。第三部分从医学教育的角度,提出思想政治教育创新思路：一是转变医学院校思想政治教育观念；二是充实医学院校思想政治教育内容；三是完善医学院校思想政治教育课程体系。围绕医学教育培养目标,整合思想政治教育课程资源,建立思想政治教育课体系,下设四个课程组：医学生思想政治理论课课程组、医学生心理卫生课程组、职业规划课程组、医学人文课程组；四是创新医学院校思想政治教育方法与途径。