任何一家企业想要得到发展,都需要企业文化的支持,高职院校的发展建设也同样如此。当前,我国高等职业教育为了更好的适应社会、企业的发展需要,高职院校都增强与企业的合作,将企业文化引进到高等职业教育中来。高职院校培养的学生,主要是技术型人才,如果技术型人才在校学习阶段,就已经经过了良好的企业文化培养,那在其今后的就业中势必会增强与企业管理的契合度。所以,本文对高职院校建设企业文化的研究就具有非常重要的意义。本文通过企业文化相关文献的梳理,提炼了企业文化研究的基本框架:即从物质层面、制度层面、精神层面以及行为层面总结了企业文化的基本分析框架。基于该框架设计了针对NY高职院校企业文化建设的调查问卷方案,并对全校教师、学生等进行抽样调查。本文通过问卷调查发现,在物质层面,NY高职院校环境缺少企业文化品位、企业文化活动缺乏特色;在制度层面,NY高职院校领导层对教师教学活动限制过多;在精神层面,NY高职院校缺乏明确的企业文化办学理念;在行为层面,教师行为示范作用弱化。针对这些问题,本文提出了相应的建议,在物质层面,以建筑布局、景观设计塑造高职文化;制度层面,完善人力资源管理制度,贯彻订单式培养、积极采取实践教学、模拟教学等;在精神层面,强化教职员工的使命、梳理核心价值管理等;在行为层面,规范教职员工行为,开办企业文化类讲座,对学生实施职员化管理。并且针对这些建议,明确了具体的实施过程要点以及实施保障措施。高职院校可以通过引进企业文化来提升院校自身的发展,提升高职教育人才的培养质量,让高职院校走出去的技术人才更能满足社会以及企业的需要,达到促进我国高等职业院校快速发展的目的。本文的研究成果,对同行业的其他院校也具有一定的借鉴以及参考意义。