信息技术的快速发展以及“互联网+教育”的快速普及的时代背景下,教学方式、教学环境也在快速变化着。智慧教室概念的普及极大的推动了智慧教育的开展,教育部以及各级教育部门积极开展智慧教室建设,建成了一大批设备完善,功能先进的示范教室,为中小学师生的创新教学提供了场所。互动是课堂教学所必不可缺的一部分,对于课堂互动的分析由来已久也形成了一定的体系。但是这些课堂互动的研究都是基于传统课堂的教学,随着智慧课堂的不断出现,智慧课堂中师生互动行为的相关研究受到大家的广泛关注。通过对智慧课堂与课堂教学互动行为的相关文献研究,发现对在智慧课堂中的教学互动行为研究比较少。针对这些问题,本文在已有课堂教学互动行为分析系统的基础上,提出新的智慧课堂教学互动行为分析系统。首先对于初拟的分析系统的改造进行两轮修改,第一轮采用德尔菲法即专家访谈法,第二轮使用问卷调查法,通过对这两轮调查的结果分析,有针对性的不断完善,最终形成智慧课堂教学互动行为分析系统。通过实践运用新构建的智慧课堂教学互动行为分析系统,对一师一优课平台中的两节部优级中学数学智慧课堂进行分析,通过对课程中的教学互动行为数据进行处理分析得出相关结论。研究发现,中学数学智慧课堂具有几个显著问题,包括教师授课的主导性和学生反映的被动性、学生互动行为方式的单一、课堂师生互动形式呆板、教师利用智慧教室中的技术支持开展教学的能力有待提高。并提出了相应的改进对策,包括建立以学生为中心的师生互动关系、丰富学生之间互动形式的多元化、为学生主动互动行为创造有利的环境、提高利用智慧课堂中的技术支持开展教学的能力。