师资队伍质量作为高等职业学校教育的生命线,正受到广泛关注,而如何做好对各种类型的引进人才和校内教师进行快捷的、有效的评价,关系着学校的发展和教师个人的发展,已成为每所高等职业学校必须考虑和面对的核心问题之一。建立一套科学、合理、系统的教师综合评价体系完成对教师评价已成为高等职业学校可供选择的最有效方法之一。 本文首先对目前国内外职业学校师资队伍评价的研究现状及发展趋势进行了回顾和展望,对高等职业学校师资队伍评价理论和指标体系的设计进行了研究,并分析了南京工程高等职业学校师资队伍评价的现状,发现目前南京工程高等职业学校师资队伍评价所存在的问题及其成因。结合现有评价理论和评价方法,通过问卷调查,并综合有关文献资料以及国家对职业学校的要求,建立了南京工程高等职业学校教师综合评价指标体系。运用层次分析法(AHP)对指标体系中的各个指标进行权重设置,建立了一套完整的南京工程高等职业学校教师综合评价方案,并对模糊综合评判的评价方法进行了研究,为南京工程高等职业学校的师资队伍科学管理提供理论依据。 全文共分五个部分。第一部分阐述了国内外教师综合评价研究现状。第二部分简要介绍了南京工程高等职业学校的基本情况和现行教师综合评价方案的基本内容,分析了现行教师综合评价中存在的问题及其成因。第三部分以高等职业学校教师教学的特点为起点,全面分析了高等职业学校教师综合评价系统的目标、原则和指标体系。根据目前高等职业学校教育的需求,运用系统的思想,采用自上而下、由表及里、内外结合的分析策略,借鉴国内外职业学校评估经验,提出了一套完整的南京工程高等职业学校教师综合评价指标体系。第四部分是本论文的重点,运用问卷调查法和层次分析法(AHP)取得各指标的权值,并将模糊综合评判的评价方法应用于南京工程高等职业学校教师综合评价系统。第五部分研究了新建立的南京工程高等职业学校教师综合评价方案的实施步骤,分析了在方案实施过程中评价者与被评价者可能出现的各种消极心理效应,并对调控这些消极心理所采取的各种针对性防范措施和评价结果的反馈技巧进行了研究。