美术课程是少儿美术教学的核心,是实现美术教育目标的重要途径之一,随着少儿美术教育的理念不断传播发展,美术课程资源的发掘和拓展愈发重要,作为美术课程重要组成部分的地方美术资源在少儿美术教学中的应用与研究也显得愈发重要。本文试探究将皖北地区美术资源应用于少儿美术教学,使教学内容与学生的生活相联系,充分发挥教师的主导作用和学生自主探究合作的意识,进而探究运用皖北地区美术资源来提高皖北少儿美术的教学质量的可能。笔者在对当地的少儿美术教育机构和少儿美术教师的调查研究中发现,地方美术资源应用于少儿美术教学存在诸多问题。针对目前存在的问题,结合具体的案例分析,探究皖北美术资源应用于少儿美术教学中的策略与原则,进而探究将皖北地区美术资源应用于少儿美术教学的有效策略。本文主要分为六个部分,文章第一部分阐述了研究背景与选题依据、研究目的和意义、研究对象和主要内容以及研究方法,通过对研究现状分析,得出具体研究方案;第二部分描述并梳理了皖北地区的部分美术名家、美术创作机构、美术馆和传统民间美术成果;第三部分对当代美术教育的新理念、新方法和新内容进行剖析,基于当代美术教育,对淮北市美术资源提取元素;第四部分通过对皖北地区少儿美术教育的现状的调查,并在前三章的基础上进行总结分析和应用,进而得出将地方美术资源整合到少儿美术教学的途径和策略,最后结合案例进行分析。文章提出了地方美术资源在少儿美术教学中要尊重学生的生活经验和认知水平。本课题的研究主要针对皖北地区美术资源应用于少儿美术教学中存在的问题作出的理论知识的梳理,皖北地区丰富的美术资源将更多的应用于少儿美术教学中,因此,这一课题后期仍有继续研究的必要和价值。