在新课标的要求下,教师越来越重视阅读和写作的结合,随堂练笔在语文课堂中悄然生长,生长成万绿丛中最鲜亮的一株。老师们开始关注随堂练笔,也有不少语文老师尝试着运用在自己的课堂里。随堂练笔在初中课堂的广泛使用好似“忽如一夜春风来”,唤醒了教师对学生语文综合素养培养的关注,各种课堂随笔演绎方式层出不穷。在初中课堂如何实施更加有效地运用“随堂练笔”是我们当前值得思考和探讨的问题。一直以来,语文教育工作者在读写结合的做出了不少有益的探索,还有不少名师在初中语文课堂中演绎了许多经典的随堂练笔。本研究主要从三个方面展开,绪论和第一章主要从宏观方面,相关概念的界定以及随堂练笔的理论基础,总结了随堂练笔的特点、形式。第二个方面从初中随堂练笔教学的现状入手,分析日常教学中随堂练笔现状和存在的问题。第三个方面为策略研究,重点剖析了韩军老师执教的《我的叔叔于勒》的课堂设计,结合名师课例对初中随堂练笔有效性进行分析,提出提高初中语文随堂练笔有效性的策略,为教师在教学时提供参考。