“教材是学校培养人才、传播创造知识的具体内容和载体,是教学的必须。”民间舞蹈教材是教师立足于课堂而实现。在教学中,传播民族风格、韵律语言和审美内涵,使学生更为全面的了解各民族文化和传统艺术,从而提升培养学生综合素质的目的。通过海阳秧歌男性舞蹈的体态动作、风格特征以及在人物角色中的不同呈现:乐大夫风格、花鼓风格、个性人物中的风格性表现,分析海阳秧歌男班教材的编创渊源和创作目的、教材内容并应用于课堂教学中的价值进行探究。学习观察与实操性教学,在此过程中产生男班教材对学生的训练思考与研究。本论文共分为三个部分对海阳秧歌男班教材的梳理和应用分析。第一部分,对山东海阳秧歌男性角色进行简要概述,分析海阳秧歌男性角色的种类、表演职能及风格特征。第二部分是对山东海阳秧歌男班教材的具体内容整理。通过男性角色的研究,分析男班教材的编创立论依据。第三部分,主要阐述了课堂教学的实践过程。以男班教材中的人物基础练习和个性人物表演练习为内容,通过不同的教学方式,探究课堂训练对学生肢体能力的培养。