尊严问题是中学生的基本道德问题,更是中学生品格素质养成的关键,因而,开展中学生尊严观教育极其重要。中学生尊严观教育坚持平等、公平、公正的原则,对每一位学生进行自由全面的平等教育,不因地位高低、贫富贵贱而出现差别教育,以同等教育宣扬、宣传平等意识与平等概念,确保每一个学生享有尊严与尊严教育的对等权利。然而,中学生身心发展不一,且个性凸显,在维护尊严观教育的平等权利基础上,也要尊重学生的主体性与差异性,根据不同学生的特殊性质选择相对应的尊严观教育内容与制定具体的实践路径。故此,必须重视中学生尊严观教育的普遍性与特殊性、共性与个性的协调进步。本论文从社会学、心理学、教育学多角度探析中学生尊严观教育的现状与影响要素,深度挖掘中学生尊严观教育的价值属性内容与实践属性内容,并从学生、教师、家庭与社会角度提出有效的教育路径,使中学生确立起正确的尊严观念与尊严意识,从而珍视生命尊严,提升人性尊严,健全人格尊严与维护人权尊严。全文共分成五个部分。第一章,绪论。旨在确定中学生尊严观教育的理论定位。通过详细阐述中学生尊严观教育的国内外研究研究现状,并作出科学的研究综述,分析国内外研究中学生尊严观教育的不足之处,以为本文作铺叙。第二章,中学生尊严观教育及其意义。界定中学生尊严观教育的基本概念和中学生尊严观教育具有的价值意义。第三章,基于价值属性的中学生尊严观教育内容。从价值属性层面探索中学生尊严观教育的四个基本内容。第四章,基于实践属性的中学生尊严观教育内容。从实践属性层面挖掘中学生尊严观教育的三个基本内容。第五章,中学生尊严观教育的路径。深度挖掘、找寻中学生尊严观教育的实现路径,以促进中学生尊严观教育方式的不断完善。综上所述,对中学生尊严观教育的相关内容进行有序的梳理与概括,深入研究与探索中学生尊严观教育的价值属性内容和实践属性内容,完善中学生尊严观教育的实现方式与路径,指引中学生树立正确的尊严观念,具有极其深刻的意义。