“V不V”是现代汉语疑问句中较为常见,也是我们生活中较为常用的一种格式,是正反问句中最具代表性的类型,不论是在口语表达还是书面写作中都占有很重要的地位。作为汉语里特有的一种疑问句形式,英语中没有与“V不V”格式完全对应的疑问句形式。因此,在对外汉语教学中,汉语正反问句“V不V”格式既是重点之一,也是一个难点,其偏误研究的成果对促进相关实践教学有一定的价值。笔者以母语为英语的汉语学习者“V不V”格式的习得偏误为研究对象,从对外汉语教学研究的角度,考察母语为英语的汉语学习者习得正反问句“V不V”格式的规律、特点和偏误情况,为相关疑问句教学提供参考。论文共分为六个部分：第一章为绪论,主要介绍选题的目的和意义、相关研究的现状、偏误分析法、语料分析法、实践探讨法及案例分析法等研究方法以及偏误语料及现代汉语语料的来源。第二章立足于本体研究,概述“V不V”格式中的“V”、“V不V”格式的句法功能、句类分布、语用含义以及与英语相应疑问句类型的对比。第三章从偏误分析理论出发,探讨母语为英语的汉语学习者“V不V”格式习得过程中泛化、类推、杂糅、误代、错序等偏误类型,根据偏误类型做出相应的偏误分析,探究得出包括母语负迁移、汉语语内干扰、回避及教与学的失误在内的四类偏误成因。第四章基于“V不V”格式的习得偏误情况,进行相应的教学思考,提出有关教法及学法的意见和建议。第五章结合笔者的教学实践,做了针对母语为英语的汉语学习者正反问句“V不V”格式的教学设计。最后为结语,对文章得出的结论和研究的不足之处进行了总结。