目前在高职院校当中,课堂教学依然处于传统的以教师为中心的授课模式,在此影响下,高职生的学习主动性不高,尤其是与他人协作的意识和能力不强,然而“沟通与协作能力”又是21世纪学习者必备的技能。因此,学校应发挥教师的主导作用,在课堂中注重教学方法的创新应用。其中“协作学习”是一种行之有效的教学方法,它能充分发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,增强师生、生生之间的互动与交流,然而如何在高职院校的课堂教学中“落地”并“推进”,依然是一线教师面临的重要课题。本研究在梳理协作学习的相关理论的基础上,针对我校信息技术课程教学中存在的实际问题展开了高职生基于协作学习应用的实践探索,进而提出相应的解决思路。其中包含了协作学习要素及其在课堂教学实施及评价等重要环节中的应用策略。随后通过三个案例的教学行动与反思,即,信息技术课堂中的“师徒结对”、“旅游宣传海报制作”、“基于协作的flash作品设计”,揭示了协作学习在信息技术课程中的应用价值以及在实践过程中对于相关问题的进一步探究。本文的教学实践也存在不足之处,尤其是在协作学习应用效果的评价方面有待进一步考证,应使协作学习的相关环节不断趋于完善,让这种学习模式能够在高职信息技术课程教学过程中体现出应有优势及教学价值,从而促进学生协作意识和能力的提升。