近年来,随着网络技术的普及,以及新冠疫情的日渐常态化,世界各地的汉语学习者们都将目光转向网络上多样化的汉语学习资源,进而选择线上一对一汉语课堂的形式来学习汉语。与线下的班级式课堂不同,线上一对一汉语课堂凭借其互动性强、针对学生定制课程、能灵活安排上课时间等优点,很快便晋升为在线汉语教育的主流教学形式之一。笔者曾于2020年7月至2021年1月,在语言教育平台italki上,进行过线上一对一汉语教学实践。在这段经历中,笔者深切地体会到了这种课堂模式的优点,以及广大汉语学习者对这种课堂组织形式的旺盛需求。在本文中,笔者以建构主义理论指导下的抛锚式教学法为理论基础,结合自身在线上一对一课堂中的实践经验,以及学生的个性化需求,为一位身在英国的汉语学习者Han,设计了一节量身定做的汉语课,并进而探究将抛锚式教学法运用于线上一对一汉语教学的可行性。在此之后,又进一步对教学设计本身进行了相关的思考。具体说来,本文分为五大章,分别为:第一章为绪论,主要阐明了本文的选题背景及意义、国内外研究现状和发展趋势、本文待解决的问题、研究的基本思路与方法、本文的创新性尝试。第二章分为三部分,第一部分是对抛锚式教学法进行了理论概述;第二部分则是对线上语言教育平台italki的相关介绍,同时通过对italki平台的学习者发放问卷的方式,调查出学习者们的实际需求,寻找与抛锚式教学法的契合之处;第三部分在结合了线上一对一汉语教学特殊性的基础上,讨论了抛锚式教学法用于指导线上汉语一对一教学的可行性。第三章是在抛锚式教学法指导下的线上一对一的具体教学设计。在充分分析学习者Han个体因素、学习需求的基础上,笔者完成了相应的教学设计,并进行了实际的教学实践,从学习者的课后反馈中获得了相应的结果。第四章则对于前文中具体教学设计的评价与反思,并就本文所论述的教学法和课堂形式之结合给出了相关建议。第五章结语,是对以上所有章节的总结。在说明本文研究尚有不足的同时,也对线上一对一汉语教学的发展进行了展望。