跨学科口译研究越来越受到业界的重视。译员的声音作为跨学科研究领域,虽有人提及,但其训练模式却一直未得到理论上的研究。本文旨在通过剖析发声训练的各大要素,探索发声训练理论及方法为什么及如何能运用到口译训练之中,并在“精力分配”模式和播音员发声训练方法的基础上初步探索了译员发声训练模式的构建。本文主要为定性研究,主要通过理论、方法的研究,探讨不同层次的口译员的发声训练各大要素中译员精力分配模式的调整与变化。同时有少量数据,以辅助说明发声训练对口译员的重要性。本文第一章介绍了发声训练的基本要素并回顾了Daniel Gile的精力分配模式。第二章阐释口译员发声训练的重要性。第三章逐一剖析这些发声要素,包括姿势(坐姿、站姿)、气息、共鸣(胸腔共鸣、口腔共鸣、鼻腔共鸣)、声音响度、音高、语速、停顿、情感以及话筒的使用,同时分析了不同口译形式中各要素的动态变化。第四章阐释了本研究对口译研究、教学等的意义。该研究的意义涉及三个方面的内容:1.尝试构建口译员发声训练模式;2.对口译课教学、译员培训课程和译员评价的启示,及作者的相关建议;3.对译员自我练习的启示。