跨学科背景研究生培养对于社会和大学的发展有着重要的作用,特别是有利于国家创新体系的优化,以及高校人才培养能力和自身竞争力的提升。目前,我国高校的研究生培养大部分还处在单学科的专业化教育阶段。随着研究生招生规模的不断扩大,跨学科报考研究生逐渐从零星的个人行为演变成为一种社会现象。跨学科背景硕士研究生数量的激增,以及他们在知识结构、学习心理、学科思维上所表现的特性,势必对传统的研究生培养方式提出新的要求。本文在对跨学科背景硕士研究生的学习和培养状况进行调查分析的基础上,探查对此类研究生群体培养过程中面临的主要问题,提出有针对性的一些对策,以期为改进研究生的教育与管理、提高跨学科背景硕士研究生的培养质量,提供一些有价值的参考。本论文主要从五个方面展开研究：第一部分：引言。主要阐述问题提出的缘由、研究的目的和意义、国内外研究现状,介绍本论文的研究对象以及主要运用的研究方法。第二部分：相关概念与理论基础。首先对相关概念进行界定,然后对本论文研究的理论依据进行阐述,为后续的研究奠定理论基础。第三部分：现状描述与分析。运用数理统计法对调查数据进行统计,在对跨学科背景硕士研究生基本情况进行概述的基础上,从课程设置、教学形式、导师指导、科研实践、就业前景五个方面分析目前跨学科背景硕士研究生的培养现状。第四部分：问题剖析。在分析访谈结果与调查数据基础上,对跨学科背景硕士研究生培养过程中面临的主要问题进行剖析,发现当前跨学科背景硕士研究生培养中存在着基础知识薄弱、授课方式单一、考核评价体系不完善、科学研究训练不足、单独开设的补修课程形式化、导师指导力度和针对性欠缺以及研究生入学考试筛选力度不够问题。第五部分：对策与建议。针对调查结果中存在的问题,从强调研究生个人努力、提升入学考试筛选力度、加强导师指导力度和针对性、构建合理的课程体系、改革教学模式、营造浓厚学术氛围等角度,提出提升跨学科背景硕士研究生培养质量的对策与建议。