本文是国家教育科学“十五”规划重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》子课题《信息技术环境与教学设计创新》中的部分成果。 信息技术的飞速发展和现代教育技术的应用为中等职业教育提供了一个崭新的平台。教育部在《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”中职学校如何更好地利用信息技术进行德育课教学改革，优化教学设计，探索运用新的教学理念进行教学，培养学生的学习兴趣，提高教学质量和教学效益，是德育教育工作者面临的重要任务。 笔者通过问卷调查，结合多年来在甘肃煤炭工业学校教学的经验，发现中等职业学校的德育教育和教学模式存在着许多问题。为此，笔者立足于课堂教学实践，以现代教育教学理论为指导，运用教学实验和教学个案研究的方法，探索信息技术环境下中职德育教学的新模式，提出“学教并重”的信息技术与中职德育课程的整合模式：基于多媒体技术的课堂讲授型教学模式、基于角色扮演的活动教学模式、基于网络技术的讨论式教学模式和协作式学习模式、基于调查研究的研究性学习模式和案例教学模式。 此项教学实验提高了德育课教学效果，使教师的角色、工作形式和内容发生了重大的转变，使学生的基本学习能力和信息素养得到了很大的提高。实验结果要实现中职教育信息化，推行中职德育教学的新模式，硬软件环境是保障、教师是关键、教学设计是灵魂。通过本课题的研究，理论上推动现代教育理论，实践上能够促进现代教育技术与德育课程教学实践的进一步结合，促进中职德育课程教学的现代化，推动中职学校德育改革，提高德育效益，为学校提供主体式创新教育改革和课程改革的建议性思路，对促进中职教育的现代化有重要意义。