青少年的犯罪问题一直是个严重的社会问题,其对青少年自身和社会都造成了严重影响。然而就如何减少青少年犯罪来说,关键在于如何对于青少年进行犯罪预防。因为能够让青少年走上犯罪之路的关键因素是青少年已经产生了偏差行为,而且还是比较严重的偏差行为,当青少年的严重偏差行为没有得到有效制止和改正的时候,最终会发展成犯罪行为。因此,本文的研究目的就是针对青少年的严重偏差行为进行介入干预,修正青少年的偏差行为,阻断其向犯罪发展的路径,最终达到犯罪预防的目的。本文将在充分分析青少年偏差行为产生的原因基础上,运用社会工作的个案和小组工作方法,在认知行为治疗理论、社会支持理论和增能理论等理论的指导下,对社会工作介入偏差行为青少年的犯罪预防进行论述。首先在绪论部分写清楚本研究的背景、研究目的以及研究意义,在对相关概念和理论进行解释分析。然后进行文献的梳理与综述,对偏差行为的分类,偏差行为青少年的干预以及如何预防青少年犯罪进行整理分析。其次对青少年偏差行为的行为表现和形成原因进行论述。再次分别从小组工作和个案工作对偏差行为青少年开展实务工作,针对具体的服务对象进行问题诊断、需求评估和服务方案的制定,从而开展相关实务服务工作。最后对整个研究过程进行研究总结与反思,对社会工作介入偏差行为青少年犯罪预防的成效和作用进行归纳总结,以及对实务过程中存在的不足之处进行反思。本文针对偏差行为青少年的社会工作介入研究,最主要的成果和最大的现实意义就是对偏差行为青少年产生了积极的影响,改正了青少年的偏差行为,达到了犯罪预防的目的。帮助偏差行为青少年重新回归正常的社会生活,也为社会健康发展提供了人才储备。同时开展实务研究的过程中,积累了相关针对偏差行为青少年行为修正的经验,可以为家庭和学校提供参考,帮助更多的偏差行为青少年修正错误行为,预防其犯罪,助力他们走上正常的生活轨迹。