《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》指出要把培育和践行社会主义核心价值观融入到国民教育的全过程。古诗文教学资源中蕴涵着深厚的社会主义核心价值观内容,对初中古诗文中所蕴含的核心价值观元素进行分析、整合,有助于语文教师在基于核心价值观培育的古诗文教学中涵育学生的核心价值观。本研究的绪论部分介绍了本文的研究背景,对论文核心概念进行了界定,梳理了国内外有关古诗文教学和价值观研究相关的文献,并阐述了基于核心价值观培育的古诗文教学探索的重要意义。第一章是对初中古诗文教学渗透核心价值观的现状调查,并探讨基于古诗文教学这一层面,学生核心价值观培育中所存在的问题;第二章是从关系论的视角探讨初中古诗文教学资源与核心价值观之间的关系,分析初中语文教材中古诗文蕴含的核心价值观元素,并对基于核心价值观视阈下的古诗文资源进行开发和建设;第三章是从课堂、线上、校外三个层面来探讨初中古诗文教学渗透核心价值观教育的策略研究。从课堂来看,古诗文教学可以采取阅读—体验—领悟—认同的“四位一体”教学法。从线上来看,以社会主义核心价值观为引领,利用移动图书馆、微信公众号等平台实施专题微阅读。同时,开展专题研讨及展示学习成果。举行“诵·讲·演”大赛,弘扬核心价值观等;并针对古诗文教学引导与核心价值观践行的有机结合这一特点,开展“走进社区,传播中华优秀文化、参与社会公益活动,有效开展实地研学”等活动,共同构建利用校外资源开展核心价值观教育教学活动;第四章是经过社会主义核心价值观为切入点进行古诗文教学,设计六次教学活动后,对初中古诗文教学渗透核心价值观教育的成效评价,以及对论文中所使用基于初中生价值观涵育的古诗文教学策略进行反思。