大学生职业生涯规划辅导是一项全面、系统、长期、复杂的活动。其涉及面积广、涵盖内容多,受到多重因素的综合影响包含大学生的自我认知能力、专业学习能力、沟通交际能力、分析决策能力以及校内外环境等等。在经济高速发展的信息化时代,职业环境呈现出复杂、多变、不可预测的特征,职业流动性大大增强,个体生涯发展的偶然性增多。况且许多大学生处在职业的探索时期,尚缺少对自身、职业、职场的准确认识。随着就业大环境愈发复杂多变,他们一毕业就如牛负重、步履艰辛,就业难问题成为了当下的热门话题。新时代背景下传统职业理论已经不能完全满足于当前社会的需要。探索新的、有效的职业辅导方法和模式,来帮助大学生合理规划职业生涯,引导他们选择正确的职业路径,增强其处理复杂世界纷繁情况的应变能力、适应能力,已经是当前高校就业指导工作的重要课题之一。本文主要运用文献法、比较法、与个案分析法对美国大学生EPSA职业生涯规划辅导模式进行了探索。首先,探讨了我国大学生在就业和职业生涯规划方面存在的问题,包括大学生就业难度较大、职业生涯规划意识薄弱、规划能力不足等。然后梳理了国内外对美国大学生职业生涯规划辅导的相关研究,随之提出了本文的研究主题,并对职业、职业生涯等概念进行了解释说明;其次,阐述了美国大学生职业生涯规划辅导的源起、历史沿革与理论演进,发现随着时代的变迁,职业辅导相关理念也在不断扩充和更新;接着重点解析了“EPSA职业生涯规划辅导模式”的理论基础、现实意义、实施步骤以及主要特点;再次,选取了美国德克萨斯大学达拉斯分校为该模式的实践案例。在EPSA模式的指导下,该校构建了全程化的辅导体系,实现了多元化的辅导方法,形成了网络化的服务平台,营造了个性化的发展环境。因此,对该校开展EPSA职业生涯规划辅导的实施机构、内容与形式、以及取得的成效进行考察,以期从中汲取经验教训;最后,在归纳总结我国大学生职业生涯规划辅导现状的基础上,结合EPSA辅导理念、借鉴UT Dallas成功案例,得出了一些加强和改进我国高校职业生涯规划辅导的启示。