本研究基于城乡学前教育一体化发展的背景,以昆明市五华区G幼儿园和新建的沙朗乡X幼儿园为研究对象,以行动研究为主要方法,设计出五华区城乡幼儿园一体化行动研究的基本框架和实施方案,通过五华区教育主管部门对学前教育城乡一体化的布局,G幼儿园引领X幼儿园一体化发展的实践探索,分析城市幼儿园引领农村幼儿园的成效,找出存在的问题,从政府及管理方面、从农村教师和家长转变观念方面、从幼儿园的特色化发展、以及从教师专业化水平等方面提出对策和建议。旨在通过城市优质园对农村普惠园的引领活动的实践,探索城乡教育一体化的思路,可操作性以及方法,为城乡均衡发展提供相关的经验和范式,为丰富农村学前教育发展以及教育公平的理论提供经验。本研究主要分为四个部分。第一部分是研究的背景,主要从农村呼唤教育的公平,农村学前教育面临的机遇和挑战进行分析,提出了城乡教育一体化是促进农村学前教育跨越式发展的必然趋势,以城市优质幼儿园引领农村普惠幼儿园的发展是实现城乡学前教育一体化的有效途径。第二部分是五华区幼儿园城乡一体化行动研究的框架。从研究的理论依据和基本概念阐释出发,重点论述了五华区构建城乡学前教育一体化发展行动研究的基本框架。第三部分是推进五华区城乡幼儿园一体化发展的实践探索,从建立城乡联动幼儿园的管理机构、制度,形成城乡统筹的幼儿教师队伍,优化整合城乡资源开发特色园本课程,保教结合促进城乡幼儿健康成长,转变家长观念促进城乡幼儿园家园共育,开展形式多样的活动营造良好社会氛围这几个方面,阐述和分析了实施的整体状况和具体做法。第四部分是对五华区城乡幼儿园一体化行动研究的总结与展望,包括行动研究所取得的成效、特色,存在的问题及原因进行分析,最后提出促进城乡一体化发展的对策和建议。