学习动机是学习行为发生和维持的内部动力。学生要有效地长期进行有意义学习，学习动机是必不可少的。在物理教学中激发学生学习动机对培养学生物理素质的全面发展至关重要。本文探讨了激发物理学习动机的理论，其目的是寻找中学物理教学中激发学习动机的策略，经过一学期有目的、有计划的实践研究及其对结果的科学评析，表明激发物理学习动机对提高学生学习物理兴趣，实现物理教学目标，培养全面发展人才有重要意义。 本文由三部分构成。 第一部分是分析国内外心理学家和教育理论工作者研究的动机理论，阐明学习动机对学习行为的作用及重要性。 第二部分是物理学习动机的现状调查和分析，了解学生物理学习动机的现状，论证教学实践中激发学习动机的必要性。 第三部分是在结合动机理论，探讨在教学实践中从内部和外部激发学生学习物理的动机，寻找激发物理学习动机的策略。 第四部分是对实践探索的结果进行总结、评价。同时提出探索、实践过程中的疑问。