【摘 要】
:
目的:研究结石性梗阻性黄疸患者肝脏磁共振扩散成像(DWI)的特点,分析肝脏表面扩散系数(ADC值)与肝脏功能实验室检查指标之间的关系,旨在探讨应用DWI检查和测量ADC值来分析肝
论文部分内容阅读
目的:研究结石性梗阻性黄疸患者肝脏磁共振扩散成像(DWI)的特点,分析肝脏表面扩散系数(ADC值)与肝脏功能实验室检查指标之间的关系,旨在探讨应用DWI检查和测量ADC值来分析肝脏功能的价值。
方法:病例组为36例手术证实结石性肝外梗阻的患者,根据血清胆红素含量分为轻、中、重3组,对照组为10例健康志愿者。行肝脏磁共振DWI检查和肝脏功能实验室检查,计算对照组与各病例组的肝脏ADC值,分析各病例组肝脏ADC值与肝脏功能实验室检查各指标之间的关系。
结论:应用磁共振DWI检查方法可以分析结石性梗阻性黄疸的肝脏功能,使影像学检查方法分析肝脏功能成为可能。
其他文献
摘 要: 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出:“信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。”与传统板书教学相比,数字化教学既可以增强课堂的趣味性和互动性,又可以提高教学参与度和满意度。iPad作为教学用具,有助于实时镜像分享学生的学习过程,提高教学活动的交互性,激发教育活力,发挥师生的主体性,从而实现个性化高效学习,最终达到提高学生自主学习能力的目的。
解决椭圆复杂问题时,同学们往往觉得解题过程很繁杂而不愿意去做,如果掌握了椭圆还圆法,将椭圆变成圆,然后利用圆的性质解决这些问题,那么解决椭圆问题的时候就可以找到捷径. 首先看复旦保送题:在四分之一的椭圆 =1(x>0,y>0)上求一点P,使过点P椭圆的切线与坐标轴围成的三角形的面积最小. 解析:令=x′=y′,则椭圆方程变换为x′ y′=1. 设椭圆的切线交x轴于B,交y轴于A,则变换为单位
本文观察了H.pylori对体外培养胃癌上皮细胞株BGC-823细胞Cx43表达、细胞增殖及细胞连接超微结构的影响,探讨H.pylori的致癌机制。 研究采用细胞免疫化学方法结合图像
摘 要: 作者抓住新课改下初中数学课堂教学“有效”一词的深刻内涵,对初中数学课堂有效教学策略的运用进行了阐述。 关键词: 新课改 初中数学 有效教学 策略运用 教育构建主义学者认为,课堂为教师的“教”和学生的“学”提供了展示和实践的广阔“舞台”。教师的教学功效,学生的学习成效,都需要通过课堂教学效率体现和展现。“有效”一词随着时代的发展、科技的进步和改革的推进,其内涵及依据都发生了显著、本质、
目的;研究莪术挥发油体外抗念珠菌的活性及抗菌机制,为临床上莪术挥发油的进一步开发和应用提供思路。 方法:1.采用芽管试验、厚壁孢子试验及API 20C AUX系统对分离自患
摘 要: 创造性思维是中学数学教学中的重要内容,本文总结了前人的经验,从思维的独创性、变通性、发散性、跨越性四个方面论述了对学生创造性思维的培养。 关键词: 高中数学 创造性思维 培养途径 一、思维独创性的培养 思维独创性表现为有新颖独特的见解和与众不同的方法,勇于标新立异、别开生面。这是创造性思维的核心。数学教学中对思维独创性的培养,一方面要引导学生自主学习,独立思考,不依赖和盲从他人。另
摘 要: 初中数学内容都与现实生活联系紧密,教学过程中教师应该跳脱于书本上的情境,以将实际生活中遇到的问题与课本题目相结合的方式,创设出更加真实可感的情境。反思教学能够有效培养学生归纳整理的习惯,深层次影响学生的学习自觉性,更是让学生主导课堂的有效方法。多媒体教学实践中,学生变得乐于学习,积极自信,在游戏中开发学习潜能,在潜移默化中理解数学思维,逐渐爱上数学、迷恋数学。 关键词: 数学课堂 情境
摘 要: 问题的产生是引发学生思考行为和学习探究的开端,因此,善于提问在课堂教学活动中有着非常重要的作用。在初中数学课堂教学中,学生普遍存在不敢问、不爱问、不想问、不会问的学习状态,针对这一现状,作者从让学生敢问、喜欢提问、想问、会问四个方面探讨了培养学生主动提问能力的有效途径。 关键词: 初中 数学教学 主动提问 有效途径 培养学生解决问题的能力是初中数学教学目标之一。善于提问的学生一般学习