随着科技的发展，国际交流的频繁，人们口头外语使用的增加，具有高水平外语口头交际能力的人才越来越成为时代的需要。口头交际能力包括听和说两种形式，但是传统的外语教学很少重视学生的口头交际能力的培养，从而导致了高分低能的现象。为了解决这一问题，《全日制普通高级中学英语课程标准》推出了符合培养时代所需英语人才的新教材，并大力倡导使用任务型教学法。任务型英语教学把传统教学理论的优势和现代教学的长处有机的结合起来，注重在真实场景下，以明确目标为导向的语言交际活动。由学习者自己通过学习和分析来认识掌握并进而使用语言。在学习过程中注重理解意思而非学习形式，提倡“在做中学”，倡导体验，实践，参与，交流和合作的学习方式，学生在参与教师设计的任务型活动中认识语言，运用语言，发现问题，找出规律，归纳知识，感受成功。本文作者在教学八年级新目标英语的过程中，首次尝试采用任务型教学模式，旨在提高初中学生的口语交际能力，激发学生学习英语的兴趣。在此论文中描述了任务型教学的历史，任务的定义，分类以及任务型教学的特点，同时描述了对任务型教学有巨大贡献的几位人物。作者通过教学观察，任务的设计、执行以及案例分析，口语测试，最终的数据统计分析得出结论：通过任务型教学能更好地培养并提高初中学生的口语交际能力以及学习英语的兴趣。