马克思主义认为,全面而自由发展的共产主义新人是一个不断发展着的概念,不同时期有不同的内涵和要求。习近平在中国共产党第十九次全国代表大会报告中指出,中国特色社会主义进入新时代,这一时代国际国内背景、国家定位、社会矛盾、发展战略等都发生了变化,但实现“两个一百年”奋斗目标和“中国梦”的使命和任务没有变。在这一新时代背景下,需要培育大量的符合时代特征和要求的人才,即有坚定理想信念、有扎实本领、有责任担当的“时代新人”来实现国家发展目标和完成民族复兴的历史任务。青年是祖国的未来、民族的希望,将他们培育为有理想、有本领、有担当的“时代新人”尤为重要。本文“新时代下‘时代新人’的培育路径研究——基于成都市部分高校调研”,是以“时代新人”作为研究对象,以马克思主义关于全面而自由发展的共产主义新人思想为理论基础,主要运用文献分析法、比较分析法、问卷调查法开展的研究。研究的内容主要围绕新时代下的“时代新人”产生的理论和现实依据、基本素质、现实情况以及如何培育四个方面进行的。本文以当代大学生为主要研究对象并探索将其培育为“时代新人”的路径,从而更快更好的将他们培育为堪当大任的“时代新人”并推动国家的发展,加快实现“中国梦”的步伐。研究的具体内容如下:第一部分为绪论,主要是指出研究背景、意义、现状,并指出习近平“时代新人”思想的重要理论依据。同时在基于已有研究的基础上,寻找新的研究视角,提出一些个人的想法和思考。第二部分为“时代新人”的思想渊源,对马克思恩格斯列宁、毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛的关于新人的思想,即培育全面发展的社会主义建设者的思想进行分析,为习近平的“时代新人”提供理论和思想依据,习近平的“时代新人”就是马克思主义新人思想的最新发展成果。第三部分为“时代新人”的现实依据和基本素质,首先指出习近平“时代新人”的内涵,即有理想、有本领、有担当的德智体美劳全面发展的、能够担当民族复兴大任的、中国特色社会主义事业的建设者和接班人。然后分析“时代新人”思想产生的现实依据,即基于新时代实现国家发展目标的战略性和使命性需要、中国特色社会主义事业发展的时代性和复杂性需要、新时代高校发展的需要和人的全面发展的需要。最后再通过对马克思主义的新人思想和习近平相关讲话进行分析,指出“时代新人”主要应具备有理想、有担当、有本领三个方面的基本素质,并分析这三个方面内在包含的内容。第四部分为高校培育“时代新人”的现状分析,通过调研发现高校的思想认识、学习氛围、人才培育、管理制度等还存在一定问题,比如部分师生对“时代新人”的认识和理解还不到位,学校的人才培育措施针对性不够强,管理和考核机制不健全,教师的专业素养不高,学生自身理想信念淡薄、本领不够扎实、责任担当意识薄弱等。第五部分主要是针对调研反映的现状来思考高校培育“时代新人”的路径。即不断加强高校教师和学生对“时代新人”相关内容的学习,增强高校师生对“时代新人”的了解和认同;不断完善高校相关管理和评价制度;教师也要加强学习以树立坚定的理想信念、提高专业素养、不断丰富教育内容从而增强教育的实效性;学生自身也要加强学习和实践树立坚定的理想信念、扎实的本领、较强的责任担当意识,通过各方面的共同努力,使大学生成为有理想、有本领、有担当的“时代新人”,从而更快更好的实现国家发展目标和“中国梦”。