现代高校处于转型发展的阶段,面对着严峻的就业形式,职业生涯规划教育逐渐登上现代大学教育的舞台,成为必要的一部分。现代大学教育不仅要向科研机构和教育领域培养高层次学术人才,而且在经济社会不断全球化的今天,高校大学生需要走向更多的工作生活。即使很多高校在职业规划教育方面对学生进行了一系列的培训,但是关于对其职业生涯规划教育的重要性上,很多高校是缺乏正确认知的。例如部分高校认为职业规划教育课程可有可无,在职业规划师资队伍方面,还没有重要的认识,因此,对于学生在职业生涯规划的培养上,并没有取得实际的效果。在职业生涯规划教育研究范畴,职业生涯规划能力是职业生涯规划教育研究范畴的一个重要分支,且针对于高校大学生职业生涯规划能力方面的研究是缺乏的。因此,本文在阅读大量的学术研究成果的基础上,以山西省高校大学生为调查对象,了解山西省高校大学生的职业生涯规划能力培养现状,研究基于戴维·麦克利兰的岗位胜任力素质模型理论,将职业生涯规划能力分为六个维度:确立职业生涯目标的能力、认识自我的能力、认识环境的能力、运用就业指导教学的能力和反馈修正的能力。结合盖瑞·彼得森、詹姆斯·桑普森等人的认知信息加工理论的两个模型:认知信息加工金字塔模型和信息加工处理的CASVE模型,提出大学生职业生涯规划能力培养建议。本研究不仅使高校大学生职业生涯规划教育的研究内容更加丰富,而且为提高山西省高校大学生职业生涯规划能力,相关院校的综合实力和影响力做出了贡献。文献分析法是本文已有研究的分析方法,根据大量的文献资料确定了对大学生职业生涯规划能力研究的重要性,在此基础上对职业生涯规划和职业生涯规划能力作出了概念界定,将岗位胜任力素质模型理论作为理论依据。通过调查问卷的形式对山西省高校大学生职业生涯规划能力培养现状进行了解,问卷内容的设计是根据岗位胜任力素质模型的四个方面:基本素质、能力素质、拓展素质和现代素质进行维度划分。国外的大学生职业生涯规划能力培养模式已发展相当成熟,通过借鉴提出针对于山西省高校大学生的建议和措施。