物理科学方法教育在物理教将中始终是一个重要课题,无论从当前的课程改革的实践还是从提升学生科学素质的角度看,做好物理科学方法教育都具有深远的意义。随着素质教育的深入,科学方法教育越来越受到重视,新课程改革已经将“过程与方法”作为三维教学目标之一,显示了科学方法的重要性。笔者通过大量的文献阅读,了解国内外科学方法教育研究的趋势,我国自上世纪八十年代开始系统的进行科学方法教育的研究,取得了丰硕的成绩,进行了大量的理论和实践研究。通过多年的改革和实践,初中物理科学方法教育的现状和效果究竟怎样却没有系统的调查研究。本文第一部分分析了课题研究的背景和意义。第二部分对物理科学方法理论进行了系统的阐述,包括物理科学方法的分类和结构体系,物理科学方法教育的意义和内涵,并对物理科学方法教育教学目标层次进行分类。第三部分通过问卷形式对天津市初中物理科学方法教育的现状和效果进行了调查,并对调查结果进行统计分析,反映科学方法教育的真实情况,找出在物理科学方法教育上存在的不足。最后根据调查结果对物理课堂中实施科学方法教育提出建议。