生物学是一门以实验为基础的学科,生物实验课的顺利开展直接影响着学生对理论知识的理解程度以及生物核心素养的提升。人教版高中生物选修一内容涵盖了植物、微生物和DNA蛋白质技术等几个大型的综合性研究性的实验,由于学校实验室中实验仪器的缺乏,以及实验用时太长,在课堂时间内难以完成。同时高中学生学习时间紧迫,压力大,没有很多的时间去完成这些实验,基本上都是传统的黑板讲授法。会影响到学生对实验原理的理解和实验操作技能的掌握,本文采用微课这一教学手段来解决以上不足。所以,本研究以人教版高中生物选修一教材中的两个实验项目为微课设计的开发对象,设计并实施了两节微课在教学中的应用。旨在为一线教师设计并开发生物实验的微课提供参考。本文主要采用文献研究法、问卷调查法、访谈法和课例分析法对微课设计与应用进行实践探究。首先通过文献研究法对微课的国内外研究进展进行梳理,然后运用访谈法和问卷调查法分别对实习学校的部分生物教师和高二年级部分理科生进行调查,了解微课应用于实验教学的现状与师生的建议。结果表明:学生对于学习高中生物选修一的实验内容存在着一定的困难,并且学生对微课教学比较感兴趣。通过教师访谈发现微课在高中生物选修一的实验课程中的使用率并不高,特别是大部分教师在微课制作和视频资源获取的方面存在一定的困难。针对上述问题,参考微课的特点、设计原则和方法,制定高中生物选修一实验内容的微课脚本,通过分析学情和教学现状,再利用Camtasia 2019录屏软件设计制作了《DNA的粗提和鉴定》和《多聚酶链式反应扩增DNA片段》的两节微课。在设计微课和应用微课教学过程中总结得出,微课对于高中生物选修一教学内容有很大帮助。首先解决了学校实验室硬件设施不足的问题,克服了部分传统实验课由于实验周期过长,无法观察到实验结果的困难。其次,加强了学生对实验原理的理解和对实验操作内容的掌握。同时,可以为高中一线教师对高中生物选修一的教学提供新的思路,并提供了设计及应用方法,供一线教师参考。