近年来,泰国汉语教学事业发展迅猛,不仅高等教育学校设有汉语课堂,而且越来越多的基础教育学校也开始开设汉语课堂。但是飞速发展的汉语教育也暴露出了很多问题,比如汉语教学效果不明显、教师数量短缺、各地区之间汉语发展不平衡。笔者作为一名赴泰汉语教师志愿者,在教学过程中发现泰国东北部地区汉语教学发展缓慢,存在汉语教材使用不规范不统一,部分教师没有教材或者需要自编教材的现象。教材作为教学三要素之一,在教学活动中占有重要地位,教材质量的高低直接影响着教师的“教”和学生的“学”。造成泰国东北部地区汉语教学发展缓慢的原因之一就是教材的使用效果不佳。针对这一现象,笔者通过问卷调查对东北部地区公立中学汉语教材的使用情况进行调查,以问卷调查为出发点,对东北部地区出版教材、自编教材和自定教学内容的具体使用情况进行分析,并在此基础上对教材的编写、选择和使用提出可行性建议,以提高泰国本土汉语教材编写的针对性,使汉语教材在编写和使用上更加适应泰国的教学环境和学生汉语水平。本文主要分为六个部分。绪论部分,主要介绍论文的选题背景及意义,阐述论文的研究对象与研究方法,通过搜集和查阅相关文献资料,在对文献内容进行分类概括的基础上分析说明对外汉语教材的研究现状。第一部分从地区概况、汉语发展情况、教材使用情况三个方面对泰国东北部地区汉语教学的基本概况进行简单介绍。第二部分采用问卷调查法,以泰国东北部地区公立中学汉语教师志愿者为调查对象,对该地区汉语教学的开展情况和汉语教材的使用情况进行调查。第三部分以具体的教材为分析对象,结合问卷调查的结果对三类不同汉语教材的使用情况进行具体分析,分别阐述各类汉语教材在使用中存在的优势与不足。第四部分根据不同汉语教材使用中产生的问题及调查反馈,从教材编写者、教材使用者、国家汉办以及教育部主管部门四个角度出发,对汉语教材在泰国本土化推广方面提出可行性建议。结语部分,对影响泰国汉语教材发展和使用的原因进行总结并指出本论文的不足之处。