当今世界,随着国际化程度地方加深,国家之间的竞争也越来越激烈。竞争的关键在人才,而人才的关键在教育。如何培养出高质量的人才一直是各国关心和重视的问题。人才的培养在教师,建设一批高水平的教师才能培养出一批高质量的人才,因此各国都十分关注教师的专业发展。我国因在历史发展过程中实行的城乡二元结构体制使得消除城乡间的差距一直是一个难题,在教育上显得尤为突出。发展和提高农村的教育质量一直是我国教育工作面临的重难点,而农村的教师质量又是整个农村教育的核心部分。发展农村教育,关键在于提高农村教师的师资质量。本文旨在通过选择一位在乡村小学工作了三十年的乡村名教师,通过个案研究的方法挖掘其专业成长中的故事来探讨其专业成长历程中值得借鉴和学习的地方。本研究共分为五个部分,论文的第一部分是绪论,叙述了论文选题缘由、研究意义、研究方法等。第二部分是对研究对象B老师的成长历程的梳理和成长故事的挖掘与研究。第三部分是分析影响B老师专业成长中的因素。第四部分是探讨研究对象B老师专业成长所带来的启示。第五部分是研究者本人对本研究的一个反思,包括对研究方法、研究过程、研究结果的反思。本文通过研究一位名教师的专业成长的个案,可以了解到教师在自身的专业成长过程中从新手到熟手到成为专家要经历许许多多的困难与挫折,教师的专业成长是一个漫长的过程。教师想要获得良好的专业成长应该自身具备坚定地教育信念、敬业精神等,同时外部环境方面需要获得社会大环境及学校小环境的支持与鼓励。