教师专业发展是教师教育的核心问题,农村教师的专业发展则是我国教师教育改革的重点内容,近年来关于农村地区教师专业发展的研究呈现多样化的特点,针对不同地域尤其是贫困地区、不同学科、不同专业发展阶段的研究越来越多,而了解农村教师在专业发展过程中的真正需求是一切研究必须解决的前提问题。农村地区的高中化学教师专业发展过程中的需求是什么?针对农村高中化学教师专业发展中遇到的特殊问题提供何种支持?以何种方式为农村高中化学教师专业发展提供有效支持?是本研究要解决的主要问题。本研究是以吉林省S区全体农村高中化学教师为对象的个案研究,从专业情意、专业知识、专业技能三个方面详细了解农村高中化学教师的专业发展需求情况,在实地观察中了解新手阶段、胜任阶段、熟手阶段的高中化学教师的需求特点,以期为农村地区高中化学教师专业发展提出合理的策略建议。论文共分为五个部分：第一部分为问题提出,主要介绍本研究的研究背景、研究现状,在此基础上提出本研究要解决的问题,以及研究的对象、过程、方法；第二部分为研究的理论基础,主要介绍教师专业发展阶段和教师专业素质结构理论；第三部分为论文的主体研究内容,分析农村地区高中化学教师专业发展需求的现状、影响因素、特点。第四、五部分得出研究的结论、发现的问题以及对策分析,就满足农村高中化学教师专业发展需求的策略、农村化学教师培训内容、农村化学教学资源建设等问题提出相关建议。