现代高校既是一个按知识与学科逻辑组织起来的学术机构，也是一个带有明显行政管理倾向的科层化组织，学术属性和科层属性共同构成了高校组织结构的两个维度，并由此形成高校中两大基本组成群体，教师和行政人员。本文在对高校教师和行政人员进行角色界定的前提下，分析得出高校教师和行政人员在职业特点、工作方式、职业忠诚感以及彼此信奉的信念等方面存在诸多差异，如果不重视构建二者之间相互理解、信任和沟通的互动机制，而各行其是，将导致双方的误解、冲突、不信任等状况长期存在，势必加重高校组织的内耗，影响员工工作的积极性和创造性，从而削弱组织的凝聚力。本文运用社会交换理论、社会互动理论、社会资本理论等分析了高校教师和行政人员互动机制的驱动，并选取了高校的学术管理这一核心事务作为研究的切入点。首先，探讨了高校教师和行政人员在学术管理中的应然互动：学术管理需要以教师为决策主体，行政人员为学术管理提供支持和保障，并对教师的决策形成制约和反馈。其次，揭露了我国高校中教师和行政人员在学术管理中的非和谐互动的原因及其表现：管理主体错位，职责不清；价值导向偏移，学术管理理念缺失；学术评价机制的统一与刚性化制约教师的成长；权力运行程序缺乏规范和透明度，约束控制力不强。最后，构建出高校教师和行政人员在学术管理中的良性互动机制的总体模式，包括动力机制、制度保障机制、沟通机制、协调机制、激励机制和控制机制六大要素。