学习活动是受学习者内部因素(内因)和学习环境(外因)作用的过程。其中学习者内部因素包括其智力因素和非智力因素,非智力因素对大学生语言学习成绩的影响很大。本文采用问卷调查法等方法,运用经过改编的大学生非智力因素调查问卷,以新疆师范大学维吾尔语专业大学生为调查对象,研究维吾尔语专业大学生非智力因素的差异及其与学习成绩的相关性。结果显示:1.维吾尔语专业大学生非智力因素中某些因素的发展存在年级、性别、年龄、民族差异。学习焦虑状况值得关注。2.从总体看,维吾尔语专业大学生非智力因素与学习成绩存在非常显著的相关。3.不同的非智力因素与学习成绩因年级、民族、性别、学生类别、年龄的不同而呈现不同的相关程度。针对学生非智力因素发展现状及其非智力因素与学业成绩相关的特点,本文从教育条件、学生自身因素、文化背景和其他因素方面,提出了培养学生良好非智力因素的对策,以利于培养学生的非智力因素,促进教学效果和质量的提高,另一方面帮助教师转变教学观念,在课堂教学中注重培养大学生的非智力因素,并为学校管理层创造条件改善教学环境献计献策。