据估计,我国目前有大约160万的自闭症人士,从1978年我国第一例自闭症的确诊到现在,自闭症患者的人数在与年俱增。自闭症儿童作为社会群体重要组成部分,作为一个完整的社会人,他们同正常人一样拥有享受教育的权利。但是社会的歧视使得这些孩子连入学的机会都没有,有的即使入学了,也没有办法在学校顺利学习下去,本文正是基于自闭症儿童在享受教育保障的过程中遇到的问题为切入点进行研究,以期找出这些问题背后的原因,并提出解决对策。文章首先介绍我国自闭症儿童的教育现状,在回顾相关文献的基础上提出研究的理论、研究框架。然后借鉴国内外关于自闭症儿童教育权以及社会资本的理论,界定自闭症儿童教育保障的相关概念；其次在访谈及文献的查阅和分析的基础上,总结出自闭症儿童教育保障方面的问题,然后通过对个案访谈案例的分析,借助社会资本的理论框架,梳理出导致这些问题背后的原因。最后通过对美国以及香港地区自闭症儿童在教育保障方面的实践经验的总结,提取相关有益的经验,结合国内的现状提出能够改变我国自闭症儿童教育保障现状的对策。