目的：了解新疆护理专业学生的职业态度现状,揭示影响护理专业学生职业态度的因素,探索有利于端正护理专业学生的职业态度的教育模式。方法：本研究为横断面现况调查研究,采用整群随机抽样的方法对新疆医科大学和石河子大学2007-2010级全日制本、专科1517名学生进行了调查。运用问卷调查与深入访谈相结合的方法,对新疆护理专业学生的职业认知、职业情感、职业行为进行调查及分析。结果：经多重线性回归分析中可知(1)民族、录取方式、是否参加临床实习为护生职业认知的影响因素；(2)民族、学制、录取方式、学习成绩、是否参加临床实习为护生职业情感的影响因素。(3)性别、民族、学制、护生生源、录取方式、学习成绩为护生职业行为的影响因素。结论：新疆地区护理专业学生对职业认知的情况较国内其他报道较为积极,但在一些认知方面存在着共性的消极；少数民族护生职业态度积极性略优于汉族护生；男性护生在职业态度方面表现积极；本科护生在职业认知和职业行为上优于大专生；专科学历的护生在职业情感态度上优于本科生。因此,重视护生在校期间职业态度的早期教育不断端正其职业态度,以稳定护理队伍,促进护理事业长期稳步发展。