随着“汉语热”的逐步升温，对汉语本体的研究越来越结合实际，转变为对对外汉语教学效果的研究。在实际的对外汉语教学过程中，不论是教材编写还是课堂教学，汉语教育工作者们都遇到了一些难以解决的问题，本文所讨论的主谓谓语句就是其中之一。主谓谓语句是现代汉语中独具特色的一种句式，反映了汉语形式灵活，注重意合的特点，有其独特的表达效果和功能，在言谈交际中使用频率也比较高。因此，主谓谓语句一直备受语法学界的关注，但关于主谓谓语句的研究仍然存在争议，并且比较欠缺语用和对外汉语教学领域的研究。对于这一体现汉民族独特思维习惯的特殊句式，本文主要分三部分进行分析。首先总结了前人对主谓谓语句的本体和对外汉语领域的研究成果。然后在前人研究成果的基础上，本文以“三个平面”相结合的语法观为指导思想，进一步从语篇和语境的角度动态地分析了主谓谓语句的各种语用功能。学习者学习汉语的最终目的是在交际中准确地使用汉语，因此语用教学对于汉语教学十分重要，本文对主谓谓语句的语用功能的分析也为后文提出改善教材编写和课堂教学的建议奠定基础。本文第三部分是在本体研究的基础上，以语用功能为出发点，提出了对当前教材不足之处的一些改进意见，并提出了“话题法”、“对比法”、“情境法”和“分课型教学法”四种方法改善主谓谓语句的教学效果，希望对汉语教学实践有所启发和帮助。