本研究以汉语作为第二语言的学习者在任务型口语产出的产出语料为研究对象。考查构成口语产出复杂性、准确性及流利性的言语特征量与口语产出的交际充分性之间的预测关系,并以任务类型及汉语水平作为研究变量,考查它们是否会影响言语特征量与口语产出的有效性之间的关系。本文的创新之处是:将口语产出的语言学研究与口语产出的功能型研究相联系,进而探讨语言学知识对功能性作用的预测关系。本文研究的步骤是:首先,选取中级汉语学习者、高级汉语学习者以及汉语母语者各10名,所有参选人员在实验条件下以“抱怨、拒绝以及看图说话”为产出任务产出90份口语语料。接着,6名交际充分性评估者根据研究所提供的交际充分性量表对每份口语语料进行主观评估,得出每份语料所得到的交际充分性得分。同时,我们以相关研究中常用的构成口语产出复杂性、准确性以及流利性的14项言语特征为指标对转写后文本进行数据分析。最后,运用“混合效应线性回归分析”检验它们对口语产出的交际充分性评估值的预测关系,口语产出的任务类型以及产出者的汉语水平也作为其中的检验变量。根据上述所将的研究步骤,我们主要得出如下结果:(1)构成口语产出流利性的“填充停顿数”以及构成口语产出准确性的“每百词偏误数”是口语产出交际充分性最主要的预测指标。(2)汉语水平对口语产出的复杂性、准确性及流利性与口语产出的交际充分性之间的预测关系作用不大,仅在产出流利性的一小方面受到汉语水平的影响。(3)任务类型对口语产出的复杂性、准确性及流利性与口语产出的交际充分性之间的预测关系不会产生影响。在研究结果的基础上,我们讨论了汉语第二语言学习者在任务型口语产出中,表达流利、用词准确以及在言语细节上给听话人制造的好印象对口语产出的交际充分性实现的促进作用。并以此为汉语作为第二语言的教学以及测试提出一些参考建议。