儒家思想是韩国历史上最长久且最深远的传统思想,韩国儒家思想受到中国儒家思想的影响,已渗透到韩国人生活和精神的各个角落。本文从中国儒家思想在韩国的传入史出发,分析中国儒家思想对韩国家庭教育、学校教育和社会教育等三方面的影响,探讨中国儒家思想对韩国教育体系的内容和形式方面的影响,揭示中国儒家思想对韩国教育的作用,从而说明中国儒家思想在韩国传播的重要性和现实意义。作为一个韩国人,笔者以亲身受到过的韩国教育为经验,以前人的研究资料为基础,从韩国家庭教育、学校教育和社会教育三个方面入手揭示中国儒家思想对韩国教育的影响。在绪论(第一章)中,笔者对中国儒家思想对于韩国的重要性、对与本文相关的前期研究成果、本文研究目标、研究方法和研究意义做了基本的描述。本文的第二章主要说明了本文对儒家思想的界定、对韩国儒家的理解,并分析了中国的儒家思想在韩国的传播与发展过程,为本文进一步展开讨论奠定了基础。论文的第三章论述中国儒家思想对韩国家庭教育的影响,包括两方面的内容：首先从韩国实施的胎教和早期儿童教育的现状切入,说明中国儒家思想是以何种方式和内容对韩国人的孕娠期和儿童期人的品性的形成产生影响的；然后阐述了韩国家庭所注重的行孝和慈爱教育的目的和方式,以此说明中国儒家思想是如何对韩国的家庭关系产生影响的。第四章是关于中国儒家思想对韩国学校教育的影响,也包括两个方面的内容：其一,是通过对韩国学校现有的《道德》课程的内容的描述,说明中国儒家思想在不同层级的学校的渗透内容和价值；其二,是通过对现代教师教育方法的演变过程的分析,指出中国儒家思想对韩国教师教学方法的影响和意义所在,并运用儒家之“中庸”和“沟通”的思想提出了对现代教育改革的看法。第五章是关于中国儒家思想对韩国社会教育的影响,包括三个方面的内容,即从分析中国儒家思想对韩国社会的人性教育、行为教育和企业教育的影响入手,揭示了在韩国现实社会人际交往、生活和工作过程中是如何运用中国儒家思想来培养人性、美德和良好行为的；展现了当代韩国社会教育中儒家大众化的现状；并且阐述了中国儒家思想在韩国社会教育中的优越性和影响的普遍性。在结论部分,笔者总结了本文的研究成果和价值。通过研究,笔者发现,中国儒家思想对韩国教育的影响非常深。首先,是对家庭教育的影响。在韩国,实施胎教使父母认识到自己是孩子的榜样。为培养子女,父母应以身作则；而早期教育则会加强家庭成员的责任感和义务感,使孩子们从小学会处理家庭关系,培养和睦的家庭气氛和为别人服务的精神；而“孝”与“慈”的教育,是家庭和睦的基础,它培养了韩国人的共同体意识。这样的家庭教育会形成良好的家庭模式,为社会的安定和发展打下稳固的基础。其次,在韩国的学校教育中,无论是道德教育、礼节教育还是经典教育,都受到中国儒家思想的影响。这样的教育培养了学生正确的行为规范,为合理地解决道德问题培养起思维能力和价值判断力,对于学生提高自我修养、增强团队意识、培养独立的人格和生活能力都大有益处。与此同时,中国儒家思想也熏陶了韩国教师的精神,影响了他们的教育方法和教育态度,“忠”、“恕”、“中庸”和“沟通”的思想对于韩国教师与学生之间的有效沟通起了积极的作用。最后,在社会教育方面,中国儒家思想对韩国人的人性教育、行为教育和企业教育的影响培养了韩国人的社会责任感和道德观念,确立了韩国人的职责本分和企业观,儒家思想在韩国的大众化则有助于韩国和世界各国广泛地接受儒家思想。希望本论文的研究成果有助于进一步了解中国儒家思想对韩国教育文化的影响,有助于中韩文化交流的顺利开展。