随着日益丰富与不断发展的社会文化需求,时期下,国家对教师准入资格考试改革的新的要求等,使我国高等师范音乐教育学科也面临着越来越大的挑战。在中国新的21世纪教育形式下,高师音乐教育培养的途径与选择也是多样化的,既在普通高校的音乐学院中开设专业又在专业院校以及艺术院校中开展。本研究选取了北京地区的几所大学音乐教育系,以它们为例,对其课程的设置进行对比分析。在研究方法的选择上,本文采用了文献研究法、问卷调查法、数据分析法等手段对本文选题进行研究,并通过对相关文献、各校课程设置大纲的整理,阐释了相关概念,提出加了自己对师范生培养途径的一些设想。旨在理论上可以丰富有关科学架构专业的课程理论因素。在实践上,可以根据对比调查数据等,提出一些有关高校音乐教育系课程开展设置的合理化建议,有益于促进音乐教育专业与我国当今的经济精神文化生平相适应。通过本文的研究,初步结果表明：两类高校课程设置上再公共基础课程设置及容量、人文选修系考核标准与范围以及教育与艺术实践环节上还需要进一步调节。