调控艺术在物理教学中起着至关重要的作用,探究调控艺术可以给教师在物理教学的控制、调节上提供理论指导,进而快速地提高物理教学的质量以及效率。本文探讨了物理教学调控艺术的理论和一般过程,全文的大体分为三个大部分:第一部分主要阐述了物理教学调控艺术的理论基础,其中包括课堂教学理论的内涵、构成课堂教学活动的主要因素,物理教学艺术的本质及特性和基本课题的研究方法;第二部分主要探讨物理课堂教学调控艺术的内涵及特点,物理教学调控艺术是指对课堂教学中的主要变量的适当合理的调节与控制,它具有完整性、有序性、波动性、和谐性和高效性等特点;第三部分是对如何实现物理课堂教学调控艺术的探索,这是本文的主要部分,主要从教学内容、教学心理和教学语言三方面进行了阐述,并给出了相应的调控措施。最后,针对于本文所叙述的内容,还进行了几点反思:1.调控艺术应注意“度”的掌握2、调控艺术应注意构成课堂活动的因素之间的联系性3、调控艺术应注意及时地反馈。以求与中学物理教学第一线教师及高师学生切磋。