在信息技术飞速发展的时代,熟练掌握信息技术的基本知识和技能已经成为适应社会发展的必备条件之一。人们已认识到信息技术既是一种工具,又是一种文化,如果对信息技术一无所知,他将在现代化社会中寸步难行。随着计算机应用的日益普及,作为学校的一门基础课程,信息技术学科知识点更新频率要比其他学科知识点的更新频率快得多。另外未来的社会也是终身学习的社会,这就需要培养学生自学能力,自学是每一个人实施终身学习的一种很重要的途径。本文在理论与实践相结合的基础上,对初中学生信息技术学科中自学能力的培养进行了理论与实践的探索,取得了一定的教学成果。论文共分五个部分。首先全面阐述了本研究的背景、现状、目的、价值和方法。然后针对相关内容进行了研究,在自学的概述中研究了其中的内涵和发展,并对自学和自主性学习进行比较。随后阐述了初中学生信息技术学科自学能力的概念。本文通过调查研究,分析了学生在信息技术学科中自学能力的现状,通过初中学生的心理特点等阐述了影响学生自学能力的主要因素。最后通过课堂、课外的实践,研究了信息技术学科中学生自学能力培养的策略。主要从教学的客观要求;自学能力培养的环节、原则、途径进行分析。自学能力的培养,对于学生的终身学习有着很大的帮助,教育行政部门也越来越重视学生自主获取知识的能力。希望通过本论题的研究,让我们一线工作的老师重视培养学生的这种能力,为学生的终身发展打好基础。