非英语专业学生在口语和写作中出现的搭配错误,越来越受到从事英语教育人员的关注。之前的研究对象多集中于普通本科生,本次研究以高职院校非英语专业大一新生为研究对象,主要探索提高非英语专业高职学生英语搭配能力的途径和方法。本研究所取语料源于德州职业技术学院,抽取118名非英语专业的大一新生的英语作文为样本,以莫顿森的搭配理论和科德的错误分析理论为理论基础,采用定性和定量的研究方法,对搭配错误进行了相关研究。通过数据统计和分析,有以下主要发现:(1)非英语专业的中国学生所犯的搭配错误可以分为两类,词汇搭配错误和语法搭配错误,并且词汇搭配错误远远多于语法搭配错误。(2)在语法搭配错误中,最常见的是介词搭配错误。相较之下,在词汇搭配错误中,“动词+名词”类型的搭配错误最为常见。导致这些错误的原因是多元的,本文试图就最重要的几点做探讨。它们分别是语言的负迁移、语言规则的过度概括、整体策略、忽略词语共存规则、冗余策略、对搭配条件限制不完全的遵守、忽略语义约束等。本文为非英语专业高职学生的英语搭配教学提出了几点建议。(1)高职院校英语教师应在教学中强调词语搭配的重要性,并增强学生对搭配学习的重要性的意识。(2)英语教师应加强学生对于词语搭配概念上的认识和理解,通过培养学生勤查字典等良好的英语学习习惯,拓宽学生对于词语搭配的接触面和熟悉度。(3)英语教师可以通过开展灵活多样的教学活动,用不同的方式来教搭配,以增强学生的搭配能力。(4)通过翻译练习,找出英汉两种语言的共同点和相似之处,以促成正迁移的形成。最后,总结全文,提出了本文研究方法和结论的局限性。