聋哑学生是社会中的一个特殊的群体,由于听力障碍他们在无声的世界里享受不到音乐的陪伴,感受不到戏剧的魅力,他们内心愉悦欢乐,痛苦难过的时候,都无法用言语来表达。每个无声世界里的聋哑孩子背后都是一段心酸的故事,虽然他们身有残疾,听不见世界美妙的声音,但是他们也渴望知识,渴望融入社会,拥有一技之长。作为社会中的弱势群体,聋哑学生始终要走向社会,成为社会的一份子。他们的健康成长,顺利就业自立于社会,一直是聋生、家长、学校所关注、期盼的重点,也是目前社会越来越突出的现实问题。然而,大多数聋哑学生毕业后的就业问题不容乐观。一方面由于社会各界人士与聋哑学生之间的相互不了解,沟通渠道比较狭窄,另一方面由于聋哑学生的学业水平也存在疑虑,在校期间所学知识缺乏实用的劳动技能与市场脱轨,无法找到工作,自立于社会,成为社会教育事业发展的隐患。从聋哑学生终身发展的角度考虑,学校应加强对学生的职业技能培养,编写一套符合聋生认知水平的聋校职业课程校本教材,提高聋生的就业技能,开设具有实践价值的专业课程等,引导聋生更好地了解自己的兴趣爱好,端正学习态度,激发学习动力,树立正确的人生观和价值观,主动规划自己的职业生涯,顺利实现就业,实现自己的人生价值。本文针对桂林市聋哑学校职业教育美术校本教材开发为切入点,运用文献法、个案研究法和行动研究法等研究方法对聋校职业教育的校本教材开发进行了一定的研究,有了进一步的感性认识,力求能为聋校职业教育校本教材的研发提供微薄的经验与借鉴,为聋校职业教育课程的发展和完善做点贡献。本论文由以下五部分组成：第一章绪论：包括桂林市聋哑学校职业教育校本教材开发的研究背景、研究目的与意义、研究内容与方法、国内外研究现状、研究的创新之处和核心概念界定六个部分。第二章桂林市聋哑学校职业教育美术校本教材的开发：包括自编教材的缘由、聋哑学校职业课程美术校本教材开发的指导思想和聋哑学校职业课程美术校本教材开发的原则、依据两个部分。第三章桂林市聋哑学校职业课程美术校本教材的实施：共有确定教学目标、选编教学内容、整合教学资源、设计教学活动、呈现教材形式、精选教学策略、实施教学计划等七个方面；第四章展示桂林市聋哑学校职业课程美术校本教材教学案例；第五章桂林市聋哑学校职业课程美术校本教材的各章内容；第六章桂林市聋哑学校职业课程美术校本教材开发与研究的反思。通过对桂林市聋哑学校职业课程美术校本课程的实施过程和结果进行总结与反思,期望通过美术本教材的开发,促进桂林市聋哑学校职业教育课程中美术教学的改革。