国运兴衰,系于教育,我国作为一个农业大国,农村的教育问题尤显至关重要。特别是随着城乡一体化和基础教育改革的不断进行,农村教育问题层出不穷。作为人文社会学科中的一门基础课程的历史课程的地位也受到了挑战,陷入了前所未有的困境。因此探索农村历史教学现状与对策研究有着极为重要的价值。本论题在前人研究的基础上结合陕西省安康市白河县的具体实际,对于农村初中的历史教学现状与解决对策进行了深入的探析。全文主要分为三章：第一章阐明了论文提出的背景,论题研究的现状以及在研究过程中使用的研究方法和研究思路,并指出了此论题研究的意义。第二章结合安康白河县几所中学的历史教学情况,从教师、学生和课堂三个维度来阐述历史教学存在的问题,并对制约其发展的原因进行了分析。第三章笔者结合自己的教学经验以及访谈和调查的分析并与当地的具体实际,提出解决问题的有效措施。健全历史教学评价体系；提高历史教师的综合素养；对话教学,善于引导,加强对学生的学法指导；培养学生自主学习的习惯；注重对留守儿童的心理健康教育；建立良好和谐的师生关系。