随着教育改革的发展,核心素养成了21世纪各国教育改革发展中关注的焦点,也是当下中国课程改革发展努力的方向,化学作为自然科学中的一门关键性基础课程,在培养学生核心素养中起着十分重要的作用。直接影响着学生终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力的形成。最新的高中化学课程教学标准也明确提出高中化学学科素养是高中学生发展核心素养的重要组成部分,是学生综合素质的具体表现。在对课程基本理念的描述中提到要引导学生进一步学习化学基本原理和方法,形成化学学科的核心观念,由此可见核心观念的建构能够帮助学生发展和深化认识物质及化学变化的角度与方法,提高分析和解决化学问题的能力,养成独立思考、敢于质疑、勇于创新的精神和严谨求实的科学态度。基于核心观念建构的教学是落实新课标要求,推动教学改革,发展学生核心素养的有效途径之一。本文依据高中化学核心素养的内容,在综述了国内外化学核心观念研究成果的基础上,对化学核心观念这一核心概念的进行了理论建构,对概念进行界定,辨明高中化学教材中重要的核心观念,总结核心观念的特征;在实践层面提出核心观念教学的模型构想,详细的对各个环节如何实施以及相互的关系做了解读和阐释,并依据核心观念的特征进行了教学策略的研究。为了让一线教师有很好的了解,笔者就乙酸的教学为例进行了核心观念的建构的教学案例设计。为了证明核心观念教学对学生核心素养的培养有积极作用,本研究还进行了实验验证。利用实验班和对比班就化学核心观念是否形成,以及核心观念与化学成绩的跟踪分析和通过学生选择化学作为高考的数据进行科学分析,从而检验核心观念教学实践的有效性。本研究发现,化学核心观念的教学教学设计能引导学生进行思维的深度思考,促进学生成认知结构的发展,形成分析问题和解决问题的能力,是培养学生的核心素养的一种切实有效的途径。