高职院校教师作为我国高等教育大众化的推动者之一,其健康的心理,不仅关系到教师自身的发展,还关系到能否为学生提供更加优质的教学资源,关系到高等教育大众化的发展。因此,研究并解决高职院校教师职业倦怠问题,具有重大的现实意义。本课题采用文献资料、问卷调查、访谈等方法,对高职院校教师职业倦怠的表现形式及影响、产生原因等从不同角度进行了深度分析和思考,并提出了缓解高职院校教师职业倦怠的具体对策。第一章引言。阐明问题提出的背景、目的和意义,针对高职院校教师职业倦怠问题,梳理有关职业倦怠研究的理论与实践成果,界定教师职业倦怠的相关概念,澄清研究的基本思路和主要方法。第二章高职院校教师职业倦怠表现形式及影响。主要从生理、心理、行为三个层面阐释教师职业倦怠的表现;并分析了高职院校教师职业倦怠对教师个体、教学工作、学生成长以及对社会所带来的负面影响。第三章高职院校教师产生职业倦怠的原因分析。从个体因素、学校因素和社会因素等方面着重剖析了教师职业倦怠问题产生的原因,一方面提高人们对此问题的认识,引起重视;另一方面为问题的解决奠定基础。第四章缓解高职院校教师职业倦怠的对策。分别从三个层面提出了具体对策:教师自身要积极适应职业要求;学校要努力创建以人为本的校园环境;争取社会的理解与支持。